新质生产力驱动下的高校创新发展策略研究
刘和亮;雷晓柱;马继召;在科技革命与产业变革迅猛推进的时代背景下，新质生产力已然崛起，成为驱动经济社会蓬勃发展的核心力量。高校作为知识创新的源泉、人才培养的摇篮以及科技转化的关键枢纽，必须紧密契合新质生产力的发展节奏，实现教育创新与产业升级的深度交融。聚焦于探究新质生产力如何精准驱动高校实现创新发展，并提出具有针对性的策略建议。通过对相关文献的综合梳理、典型案例的细致剖析以及理论的严谨推演，构建了新质生产力驱动下的高校创新发展框架，为高校在新时代的发展征程中提供坚实的理论支撑与切实可行的实践指南。
高职院校产业学院建设路径研究——基于49份产业学院建设案例的质性分析
王珊珊;刘红磊;基于质性研究方法，对49份产业学院建设案例进行了深入分析，旨在探讨高职院校产业学院的建设路径。文章首先回顾了产教融合的背景和政策发展，分析了产业学院的建设现状，通过对产业学院内涵的界定，选取了49个典型案例进行质性分析，运用扎根理论、Nvivo 11软件进行数据编码和分析，提炼出产业学院的建设路径。研究发现，产业学院建设需要共建校企联合、1+N多元主体的育人机制；共设“产-学-研-创”四位一体的课程平台；共创科研互助、产教融合的高水平教师团队；以及共筑高质量就业、加强人才产业契合度的培养平台。
产教融合背景下技工院校机电一体化技术专业建设路径与策略研究
秦云;王桂娟;在国家政策的推动下，特别是在产教融合的大背景下，各地技工院校积极响应，与行业企业开展产教融合探索与实践。以开滦技师学院为例，对产教融合背景下技工院校机电一体化技术专业建设路径与策略进行研究，提出了“四联动、四融合、四层次”的人才培养模式，通过构建“岗课赛证”相融通的课程体系、打造高素质“双师型”教师队伍、校企协同实施“双主体”育人等策略，以期提高人才培养质量，为区域产业转型升级提供技术支撑和人才保障。
价值认同视域下校园冰雪运动育人功能的实现路径——以河北省为例
陈伟莲;周梓恒;唐瑞霞;白泽华;在“三亿人参与冰雪运动”的号召和体教融合政策的推动下，校园冰雪运动成为培育青少年价值认同的重要载体。在价值认同视域下，校园冰雪运动不仅仅是一项体育活动，更是一种全面育人的实践。研究发现，河北省依托冬奥遗产和政策红利，形成了“冰雪场馆覆盖广、赛事活动层次多、文化融合深”的校园冰雪发展模式，同时，仍面临师资不足、资源分配不均、评价机制单一等挑战。河北省要想充分发挥校园冰雪运动的育人功能，可以通过课程融合、实践驱动、文化浸润、资源协同、评价创新等多维路径来实现。
体育非遗数字化保护与传承的思考与路径
刘志辉;王敬;体育非遗是体育领域的重要文化遗产，体育非遗数字化不仅是对传统体育文化的保护与传承的一种方式，也是推动体育文化创新发展的重要途径。通过对体育非遗的内涵的分析，基于对体育非遗数字化保护与传承的现实考量，可以从强调整体谋划，调动多方主体共同参与；强调硬件保障，充分发挥数字技术优势；强调深刻表达，凝聚文化传承和社会共识等方面进行推进。
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